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三民書局
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本書為特殊教育行政學的專著，探究美國身心障礙學生與家長之教育權利的救濟法制，並聚焦在適應體育的法院判例分析。爰在美國，適應體育為特殊教育的一環，其服務之提供，係接受特殊教育身心障礙學生的基本權利。作者揉合教育學質性研究方法與法律釋義學，同時秉持「以法治教」、「有救濟，斯有權利」的原則為主軸，以全面瞭解美國特殊教育服務提供與接受服務者間，爭議解決法制的規制與作法，並論究適應體育之歷史暨其、法令的演變
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