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教學是學校教育的核心；沒有教學，教育就淪為空談。廣義的教學包含教師的教學（teaching）與學生的學習（learning）。教學理論與方法主要來自學習理論，學習成為教學的中心課題。本書共分為兩篇，「教學理論篇」闡述神經科學、行為學派、認知發展、社會認知、資訊處理、認知學習、人文學派、多元智能、學習型態、情緒智商、建構理論，以及動機等理論。「教學方法篇」論述直接教學、探究教學、問題解決教學、創意教
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