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三民書局
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本書探究分析各國最新官方政策資料與相關研究文獻，綜觀多數國家係透過公共論辯凝聚理想教師圖像，據以訂定教師專業標準並建立研究導向之師資培育課程模組，經政府或公正獨立機構認證後，由大學訂定各項甄選學生修習課程之嚴謹措施，確保學生具備擔任教師之特質與性向，並分階段進行實習課程，深化學生教學相關知能與批判反省能力。 在教師職前培育歷程層面，先進國家或檢核教師實習真實表現，或分階段審核教師證書取得資格，或
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