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小學時，帶領同學們練習水彩調色、將陶土捏塑成形的美術老師，是臺灣人普遍領會美感、認識美學的啟蒙推手。在臺灣教育發展的歷史語境中，美術作為一門20世紀後才被納入學校教育的新興科目，誰有資格能夠作為這些教導學生的美術老師？而美術老師們又是透過哪些專業的養成訓練，成為一位向學生傳遞美學感知、帶領學生前進的美感引路者？ 《踏實．穩健．韌性──戰後臺灣小學美術師資養成教育》為國立屏東大學視覺藝術學系教授黃
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