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臺灣學校輔導取經於西方，卻經過長期的本土化，形成了自己的特色，在華人社會中具有模範意義與價值。本書採用嚴謹的「縱橫貫通」與「史論結合」之研究思路，透過文獻法、歷史比較、個案研究、口述歷史（訪談）以及現場考察等方法，對臺灣五十多年來學校輔導的緣起、早期實驗探索、建制與推行、全面推展、專業效能的提升及統合與轉型等不同發展階段進行了系統的梳理、研究和評述，對其中的發展特點、經驗教訓、面臨的挑戰等進行了總
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